Actividades para ingresantes.

Reponer en el siguiente texto: 3. punto seguido, coma, dos puntos y comillas
No hables con la boca llena
Conteniendo como puedo la masa de comida alojada en mi boca me dispongo a hablar pero tía Berta se anticipa y me dice no hables con la boca llena.
Presuroso intento tragar lo más rápido posible pero tía que no pierde ocasión de instruirme me dice severa no hay que masticar rápido sino bien.
Escondiendo a un lado de la boca la comida aún no tragada voy a hablarle pero ella lo advierte y vuelve a reprenderme no hables con la boca llena.
Ya está. Mi boca se encuentra vacía nada me impide dirigirle la palabra pero tía a quien nunca le faltan argumentos me indica respira bien antes de hablar, si no, tu cuerpo se llenará de gases.
Siguiendo sus instrucciones cierro la boca y aspiro por la nariz ahora puedes hablar me dice tía Berta cuya vestimenta oscura se recorta contra el fondo luminoso de la ventana.
Pero es tarde porque un león que escapó esta mañana del zoológico la devora con fricción emitiendo cada tanto algún rugido sin preocuparse por las reglas de comportamiento en la mesa ni por los beneficios de respirar correctamente
Por José Eduardo González

En el siguiente texto se han borrado 4. todos los signos de puntuación, excepto el punto y aparte. Hay que reponerlos.
El heredero
En Egipto hubo un rey que tenía un hijo primogénito el cual debía heredar la corona su padre lo crió desde la infancia entre los sabios de su tiempo de modo que a los quince años de edad no había tenido aún ni una sola diversión infantil.
Un día el padre le encargó responder a unos embajadores de Grecia mientras el joven atendía a los embajadores apoyado en una balaustrada el cielo se nubló y comenzó a llover girando la cabeza vio por una ventana del palacio a unos muchachos que juntaban el agua pluvial hacían unos canalcitos y colocaban en ellos molinillos de paja el muchacho al verlos abandonó súbitamente la balaustrada bajó corriendo las escaleras del palacio y fue a juntarse con los muchachos haciendo también él molinillos y otras chiquilinadas.
Muchos barones y caballeros fueron a buscarlo y lo llevaron de nuevo al palacio cerraron la ventana y el joven dio la respuesta conveniente a los embajadores después de lo cual todos se marcharon.
  Su padre reunió a filósofos y maestros de mucha ciencia y les planteó el caso algunos opinaron que había sido efecto de los rumores otros de la flojedad de su carácter hubo quien diagnosticó una enfermedad cerebral y cada uno sentenció de acuerdo a su doctrina un filósofo preguntó Díganme cómo ha sido criado el muchacho le informaron que había sido criado entre sabios y adultos lejos de los demás niños el sabio entonces dijo no os asombréis si la naturaleza clama por lo que le ha sido quitado es razonable que uno juegue mientras es joven y piense cuando es viejo.

Actividades de Lengua para el ingreso

Leé el texto

Los seis jizos y los sombreros de paja           (Cuento popular  japonés)

    Había una vez un abuelo y una abuela que vivían en una cabaña en el campo. El abuelo se ganaba la vida haciendo sombreros de paja. Los dos vivían pobremente, y un año, al llegar -la noche anterior al día de Año Nuevo- no tenían dinero para comprar las pelotitas de arroz con que se celebra esa fiesta. Entonces, el abuelo decidió ir al pueblo y vender unos sombreros de paja. Cargó cinco sombreros sobre su espalda y se marchó

    El pueblo quedaba bastante lejos de su casa, por lo tanto, le llevó todo el día cruzar los campos y llegar hasta él. Cuando arribó al mercado, se puso a pregonar:

-¡Sombreros de paja, bonitos sombreros de paja!

No tuvo suerte. La gente compraba comida pero no sombreros de paja.

    El abuelo, resignado, emprendió el regreso a su casa

    No bien salió del pueblo, comenzó a nevar. El anciano estaba muy cansado y tenía frío. Pero todavía tenía un largo trecho por delante.

    De pronto vio seis jizos –estatuas de piedra que representan a unos dioses japoneses- con las cabezas cubiertas de nieve. El abuelo pensó que podían tener frío, entonces les quitó la nieve y les puso los sombreros de paja que había llevado para vender. Pero como los jizos eran seis, también los dio su propio sombrero. Y se marchó bajo la nieve.

    Cuando llegó a su casa, tiritaba de frío. La abuela lo vio sin su sombrero y le preguntó qué le había pasado. Después de oír el relato, la mujer se alegró de tener un marido tan generoso.

    Los dos se sentaron cerca del fuego, comieron unos vegetales y se fueron tempranito a la cama. A la medianoche, el abuelo y la abuela se despertaron porque oyeron voces cerca de la casa. Estaban muy asustados  y se asustaron más cuando escucharon un gran ruido en la puerta de su hogar.

    Salieron de sus camas y corrieron a la puerta para ver qué estaba pasando. ¡Vaya sorpresa que se llevaron! En la puerta de su casa encontraron paquetes y paquetes, apilados unos sobre otros. En ellos había pelotitas de arroz, té, mantas, quimonos bien calentitos y muchos regalos para festejar el Año Nuevo.

    Cuando levantaron los ojos, el abuelo y la abuela vieron a los seis jizos que se alejaban con los sombreros de paja sobre sus cabezas. Los dioses, en reconocimiento por la bondad del anciano, habían traído esos regalos para que los abuelos tuvieran un próspero Año Nuevo.

1-Respondé:

a-¿Qué problema tienen el abuelo y la abuela?

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b-¿Qué decide hacer el abuelo para resolverlo?

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c-Logra su propósito? ¿Por qué?

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d-¿Quiénes ayudan al abuelo? ¿Por qué?

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2- Extraé del cuento un:

Sustantivo común concreto individual 

Sustantivo común abstracto

Adjetivo calificativo

Adjetivo numeral cardinal

Adjetivo pronominal posesivo

Preposición

3- Extraé todos los verbos conjugados del primer párrafo e indicá tiempo, persona y número

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4- Clasificá estas palabras según su acento

Los – seis – vez – paja – cargó- sorpresa – abuelo – corrieron – traído – que

Aguda con tilde	Aguda sin tilde	Grave con tilde	Grave sin tilde	Esdrújula

5- Analizá (OU _ OB: sujeto, predicado, núcleo y modificadores del sujeto)

El abuelo va al pueblo para comprar pelotitas de arroz

Los seis jizos se  alejaban con los sombreros de paja

6- Escribí el resumen del cuento. Para hacerlo seguí estos pasos:

a-Identificá las acciones principales

b-Eliminá las acciones secundarias

c-Suprimí diálogos, descripciones y detalles

d-Escribí en tiempo presente

Más ejercicios de agudas, graves y esdrújulas.

Lee el siguiente texto. En el deberás reconocer las palabras agudas graves y esdrújulas con tilde y sin tilde y escribirlas en el recuadro que se encuentra abajo

   “ –Mi teoría, explicó- es la siguiente: la novela policial representa en el siglo veinte lo que la novela de caballería en la época de Cervantes. Mas, todavía: creo que podría hacerse algo equivalente a Don Quijote: una sátira de la novela policial. Imaginen ustedes un individuo que se ha pasado la vida leyendo novelas policiales y que ha llegado a la locura de creer que el mundo funciona como una novela de Nicholas Blake o de Ellery Queen. Imaginen que ese pobre tipo se larga finalmente a descubrir crímenes y a proceder en la vida real como procede un detective en una de esas novelas. Creo que podría hacer algo divertido, trágico, simbólico, satírico y hermoso.”

                                              (Ernesto Sábato: “El Túnel”)

Agudas con tilde	Agudas sin tilde	Graves con tilde	Graves sin tilde	Esdrújulas

Palabras agudas,graves y esdrújulas.

Para quienes se preparan para el examen de ingreso, y para todos aquellos que quieran practicar apoyen el puntero del mouse  y apretando el botón derecho aparecerá el link que los direccionará a las páginas.

La acentuación. 


Video explicativo.

Luego, realicen las siguientes actividades:

1.Sílaba tónica: ¿qué es?

• 1.La sílaba final de una palabra.
• 2.La sílaba que acentuamos cuando pronunciamos una palabra.
• 3.La sílaba que tiene más vocales en una palabra.

2.  Ahora busquen la definición de acento ortográfico o tilde y elijan la opción correcta:

• 1.Marca del acento en forma escrita.
• 2.Subrayado de la sílaba tónica.

3.Para no olvidar las normas de acentuación, copien estas oraciones y complétenlas.

• Las palabras agudas son las que se acentúan en la .........................
• Las palabras graves son las que se acentúan en la ..........................
• Las palabras esdrújulas son las que se acentúan en la ....................

4.Lean atentamente el siguiente grupo de palabras. Luego,  apliquen las reglas de acentuación de las agudas, graves y esdrújulas.

             Examen                      pluma                      corbata             lava                facil

             alferez                         escaso                      cesped             escuchaba      fertil

             alegre                        industria                   repetimos          bombones      Gonzalez

             azucar                        alcazar                      rosado              periodista       digo

             hipico                         cipres                        cartel               examenes       Peru

             violin                          hipotesis                   musculo           automovil       telefono

5.Lean  cuidadosamente las siguientes oraciones. En la línea punteada, marquen una X a las que tengan errores de ortografía. No olviden que estamos estudiando las agudas, graves y esdrújulas.

ü ………José salto el portón y se cayo sobre un cajón.

ü ………Mama me mando a comprar papas al almacén de la esquina.

ü ………Los niños están cansados de jugar a la pelota.

ü ………Todos esperaremos sentados a que llegue el tren.

ü ………Salí a comprar café , pero no encontré.

ü ………Solte mi perro guardián y salio corriendo a la calle.

6. Ahora escriban correctamente aquellas que seleccionaron en el ejercicio anterior.

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PUZZLE Escuchen el cuento y comenten

OLIMPÍADA DE LENGUA TURNO MAÑANA.

 PRUEBA INDIVIDUAL 

 PREPARANDO EL TALLER DE RADIO

 RADIO FONTANA VOS Y VOZ 

 HONORABLE JURADO

VISITA DE LA QUERIDA ESCRITORA MIRTA JODOR, QUIEN CERRÓ LAS OLIMPÍADAS CON LA LECTURA DE UN CUENTO DE SU AUTORÍA. LA LUZ MALA.

Circe (1964) Película argentina completa Consigna para 5º Año :Inspirándose en el cuento o en algún pasaje de la película, preparar una representación en grupos de entre dos y seis personas- siempre y cuando todas actúen- sobre algún fragmento o escena. La misma puede ser grabada o representada en clase. Puede intervenir algún familiar o docente.Fecha limite:: última semana de octubre.

OLIMPÍADA DE LENGUA

JUEVES 24 DE SEPTIEMBRE

TURNO MAÑANA: 

DE 8:00  A 12:00 HS

FAMILIAS: DE 9:15 A 12:00

TURNO TARDE.

DE 13:30 A 17.30 HS.

FAMILIAS: DE 15:00 A 17:30 HS

CASA TOMADA . PRODUCCIONES DE LOS CHICOS DE 5° AÑO

SE TRATABA DE MODIFICAR LA HISTORIA (O CONTINUARLA SEGÚN EL CASO) E ILUSTRARLA.

KAREN URRIATEGUI, 5° B

Tomaron la parte del fondo. -Dijo el Hermano, con la mirada perdida en el vacío.-

Su hermana sabia que la mirada del  hermano era una búsqueda , y su hermano encontró.       Encontró entre sus pensamientos una visión, borrosa y carente de nitidez. De inmediato no       dudó en preguntar:

 -¿Como se pierde el miedo?- esperando escuchar la voz de su hermana, entre miles de voces en su cabeza.

 -Enfrentándolo- dijo ella.

Respiró profundamente y una segunda búsqueda lo guió a la pequeña biblioteca antigua de su   padre, en el living. Un secreto de familia, mas bien de padre a hijo se desterró, y la tan cuidada biblioteca se desplomó: un pequeño hueco en la pared estaba detrás, él solo tomo lo que se alojaba dentro, una pistola antigua, un símbolo de generaciones en la familia que estaba allí para cumplir la función que iban a darle. La Hermana, sin emitir sonido, solo siguió a su hermano hasta el pasillo. Las Respiraciones se hacían unísonas en el momento exacto en el que abrían la puerta de ese infernal pasillo. Era el paisaje de una pesadilla, caminaban juntos pero carecían de dimensiones, no tenían certeza de lo que eran capaces de hacer ante un enemigo del cual no tenían conocimiento, alguien indefinible.

Eran ignorantes de que los verdaderos enemigos con los que se estaban enfrentando eran ellos mismos, presos de su miedo. Nunca supieron cual fue la verdadera causa de su tormento, pero lo enfrentaron juntos y solo así superaron su pesadilla compartida.

Era una enfermedad terminal, a mi hermano y a mi siempre nos gustó disfrutar de una vida simple y sencilla. La nuestra fue muy agradable hasta que nuestra casa fue tomada, digo esto ya que solo puede compararse con una enfermedad terminal, ya que como tal, se sufre de una irremediable metástasis, en donde la enfermedad se va apropiando de la salud de cada uno de los órganos, deteriorándolos, arruinándolos, en fin, apropiándose de ellos. Lo mismo ocurrió con nuestra casa, fue apropiada por quién sabe qué malicioso ser, tratando de deteriorar nuestra ya miserable vida. 

BIOGRAFÍA DE CORTÁZAR, POR EMILIO SÁNCHEZ Y MAXIMILIANO CARRERA.

LUCAS GONZÁLEZ, 5° AÑO A

Fui a la cocina, calenté la pavita, y cuando estuve de vuelta con la bandeja del mate le dije a Irene:

-Tuve que cerrar la puerta del pasillo. Han tomado parte del fondo.

Dejó caer el tejido y me miró con sus graves ojos cansados.

-¿Estás seguro?

 Asentí.

-Entonces-dijo recogiendo las agujas-tendremos que vivir en este lado.

  Era insólito no hacer nada, toman parte de nuestra casa y se supone que no hagamos nada. Sabía que a estas altas horas de la noche había un policía en la garita de la esquina. Sabiendo que había cerrado la puerta del pasillo, le dije a Irene que me esperare porque iba a ir a buscar al policía.

  Después de un rato llegué con tres policías, por suerte estaba acompañado el policía de la garita; le di la llave a un policía y mientras abría la puerta, esperaba impaciente con Irene. De lejos escuchamos a los policías que decían ¡¡Alto, policía!! y luego de un rato salieron con dos ladrones que intentaron fugarse.

  Gracias a Dios lograron detenerlos y sé que estuvieron varios años presos.

e) Recuerdo el día en que Irene y yo dejamos la casa con angustia, con lágrimas en nuestros ojos. Por suerte hoy pude dejar ese recuerdo de mi vida en el pasado y estoy felizmente casado con Margot. De no haber dejado la casa esa noche, no hubiera conocido a mi bella Margot.

  Mi vida cambió rotundamente cuando salí de esa casa y más cuando conocí a Margot, hoy puedo decir con certeza que tengo más ganas de vivir que en esa etapa de mi vida.

f) Me arrepentí de no haber tirado la llave a la alcantarilla que pasaba por frente de casa, se preguntarán por qué, porque mi mayor temor se había cumplido. Habían desvalijado nuestra casa que tanto queríamos con Irene, ella me dio la lamentable noticia y cuando la escuché me agarró un remordimiento tremendo.

   A la semana siguiente fui a la casa y apenas entré me puse a llorar, era triste ver que tantas cosas que quería y que me habían dejado mi familia desaparecieron. A pesar de todo esto los pobres diablos que robaron nuestras cosas se pudrieron en la cárcel pero las cosas nunca aparecieron.  

GIMENA CHÁVEZ 5° B

. “No fue fácil seguir adelante. Todas las cosas que atesoraba estaban en esa casa, y no me atrevía a volver.

Estuvimos varados por casi medio año en la casa de una tía nuestra. Ella nos recordaba poco y nada y generalmente nos confundía los nombres pero sabía que éramos sus sobrinos y nos había aceptado, aunque para mí nos dejaba estar con ella porque pocas personas la visitaban y seguramente quería compañía. Aun así no puedo recordad su nombre.

Con el aumento de plata de los campos, decidimos juntar un poco para comprar otra casa. Pero a medida que pasaba el tiempo nos íbamos separando más.

Ella empezó a vender sus tejidos con la ayuda de unos de los pocos conocidos de la tía, una dueña de una pequeña mercería del barrio.

Mientras que yo, decidí viajar pero eso no importa porque como dije antes, yo no tengo importancia”


JOSEFINA COBOS 5º B

Lamento todo lo sucedido, perder nuestra casa, todos nuestros recuerdos y los de nuestros antepasados, pero creo que algún día había que soltarse, dejar nuestros miedos y comenzar de nuevo.                                                                                                                                 

   Ahora les estoy escribiendo desde Venecia, creo que les había contado que uno de mis mayores sueños era conocer este maravilloso lugar y el Vaticano, y lo logré. Cuando nos fuimos de la casa con Irene,  tuve que dar un paso al frente y buscar un trabajito, claro que con la plata de los campos alcanzaba pero también alquilábamos un departamento en cabildo al 500. Además de ser una zona muy habitada y segura, el departamento era muy amplio, pero costoso. No viene al caso describir el departamento. Viví con Irene 6 meses, pero yo tenía en mi cabeza venirme a Venecia con la plata de mi trabajo y que mi hermana se quedara con la de los campos y pudiera mantenerse.

    Siempre fui muy reservado y más a la hora de demostrar lo que siento pero nunca me sentí tan vacío cuando tuve que dejar a Irene, éramos tan compañeros, que parecíamos marido y mujer.

  Al contar esto se me llenan los ojos de pequeñas lágrimas porque la extraño tanto y quisiera tomarme el primer avión e ir, abrazarla y no soltarla más. Ella ya formo su familia, se juntó con Raúl dueño de una importante fábrica de cereales y tuvieron al hermoso Mateo que ahora tiene 2 años. Siempre nos mandamos emails y me dice que vuelva, yo como siempre defiendo mi elección y me voy a quedar, aunque acá me sienta un poco solo y tengo un trabajo muy cansador. Me levanto a las 6 am y hasta las 8 pm no vuelvo a casa. Pero creo que son momentos de la vida y experiencias que aunque ahora me cueste después me servirán muchísimo, lo sé.                                                                               Creo que no me queda nada más que contarles, pero quiero admitirles que extraño la casa, ese lugar antiguo, espacioso pero a la vez tan silencioso y tranquilo. El levantarnos a limpiar las habitaciones y terminar a las 11am, el que pasen las horas y observar hasta que baje el sol a mi hermana tejer. EXTRAÑO TODO ESO

Hasta el 10 de julio está  abierta la inscripción al 3º Concurso Nacional de Cuentos para chicas y chicos “¿Quién apaga las estrellas?”, organizado por el ECuNHi junto al Plan Nacional de Lectura del Ministerio de Educación de la Nación.
En esta edición, la propuesta es escribir un relato que reflexione sobre la noción de identidad. 
Invitamos a todos los chicos y chicas de 7 a 13 años a contarnos historias que partan de estas preguntas: “¿quién soy?, ¿quién sos?, ¿quiénes somos?". 
Como siempre lo más importante no es encontrar las respuestas sino buscarlas. Este año el jurado estará integrado por María Teresa Andruetto, Silvia Shujer y Laura Roldán.
¡A participar!
Bases y condiciones en www.nuestroshijos.org.ar/?attachment_id=9561

Los chicos de segundo año estuvieron trabajando con literatura sarmientina aprovechando un nuevo aniversario de nuestra ciudad, conocieron poemas, cuentos y autores de gente y vecinos que todos podemos llegar a conocer. En la biblioteca de la escuela hay mucho material para ver y leer, los invito a recorrerlo y a los chicos de segundo a subir parte de lo trabajado para compartirlo con todo el colegio.

NI UNA MENOS

Añadir leyenda

«El desarrollo social y económico equitativo depende de que haya marcos jurídicos equitativos y normas sociales que respalden los derechos de las mujeres y los niños. Las leyes y prácticas discriminatorias que no reconocen los mismos derechos a todos y que impiden el ejercicio de los derechos de las mujeres y los niños no tienen cabida en las familias, las comunidades, las sociedades y las naciones contemporáneas.» Mensaje del Secretario General de las Naciones Unidas, Ban Ki-moon

Día Internacional de la Familia 2015

TRABAJO REALIZADO POR LOS ALUMNOS DE 1° AÑO CON LA PROFESORA NÉLIDA TRAVIESAS.

Dejen sus comentarios: ¿ Qué significa la familia para ustedes?

A nuestros alumnos les dejo la siguiente historieta basada en un relato fantástico trabajado en\ clase. Además,  la biografía de su autor que integra lo comentado.

Espero que les resulte interesante, dejen sus comentarios para que  este espacio se convierta en un lugar agradable de encuentro con la Lengua y Literatura.

Historieta adaptada del  "Almohadón de plumas"

Se trataba de  una historia de amor como cualquier otra. Pero había un "Problema". Alicia empezó a adelgazar, enfermó y no se reponía nunca. Al fin un día, con la ayuda de su esposo Jordán, logró levantarse. Al día siguiente el médico de Jordán no se explicaba la debilidad de Alicia. Se constató una anemia de marcha agudísima.

...

 Fue pasando el tiempo, los días, y Alicia estaba cada vez peor. Alicia

fue extinguiéndose en su delirio de anemia. Su enfermedad no avanzaba de día, pero cada mañana aparecía lívida. Parecía ser que su vida se arrancaba por las noches. Hasta que una día Alicia murió. La sirvienta, que entró después a deshacer la cama se dio cuenta de que había manchas en el almohadón de plumas y llamó a Jordán.

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...

La sirvienta le dijo que parecían picaduras, y Jordán le pidió que levantará el almohadón a la luz.

Ella lo levantó, pero lo soltó enseguida. Replicó que era muy pesado. Al levantarlo, se constató de su extraordinario peso. Se lo llevaron al comedor, y ahí, Jordán lo abrió cortando funda y envoltura de un tajo. Volaron plumas, y se escuchó el grito de terror de la sirvienta con toda la boca abierta. En el fondo de el almohadón, se encontraba un animal monstruoso. Noche tras noche, este parásito había chupado la sangre de Alicia aplicando su trompa a las sienes de Alicia. En tan solo cinco días, y cinco noches, había vaciado totalmente el cuerpo de la pobre mujer. Estos parásitos de las aves, llegan a adquirir en ciertas condiciones proporciones gigantes. La sangre humana les apetece, y no es raro encontrarlos en los almohadones de pluma.

Biografía de Horacio Quiroga

(Salto, 1878 - Buenos Aires, 1937) Narrador uruguayo radicado en Argentina, considerado uno de los mayores cuentistas latinoamericanos de todos los tiempos. Su obra se sitúa entre la declinación del modernismo y la emergencia de las vanguardias.

Las tragedias marcaron la vida del escritor: su padre murió en un accidente de caza, y su padrastro y posteriormente su primera esposa se suicidaron; además, Quiroga mató accidentalmente de un disparo a su amigo Federico Ferrando.

Estudió en Montevideo y pronto comenzó a interesarse por la literatura. Inspirado en su primera novia escribió Una estación de amor (1898), fundó en su ciudad natal la Revista de Salto (1899), marchó a Europa y resumió sus recuerdos de esta experiencia en Diario de viaje a París (1900). A su regreso fundó el Consistorio del Gay Saber, que pese a su corta existencia presidió la vida literaria de Montevideo y las polémicas con el grupo de J. Herrera y Reissig.

Ya instalado en Buenos Aires publicó Los arrecifes de coral, poemas, cuentos y prosa lírica (1901), seguidos de los relatos de El crimen del otro (1904), la novela breve Los perseguidos (1905), producto de un viaje con Leopoldo Lugones por la selva misionera, hasta la frontera con Brasil, y la más extensa Historia de un amor turbio (1908). En 1909 se radicó precisamente en la provincia de Misiones, donde se desempeñó como juez de paz en San Ignacio, localidad famosa por sus ruinas de las reducciones jesuíticas, a la par que cultivaba yerba mate y naranjas.

Nuevamente en Buenos Aires trabajó en el consulado de Uruguay y dio a la prensa Cuentos de amor, de locura y de muerte (1917), los relatos para niñosCuentos de la selva (1918), El salvaje, la obra teatral Las sacrificadas (ambos de 1920), Anaconda (1921), El desierto (1924), La gallina degollada y otros cuentos(1925) y quizá su mejor libro de relatos, Los desterrados (1926). Colaboró en diferentes medios:Caras y Caretas, Fray Mocho, La Novela Semanal y La Nación, entre otros.

En 1927 contrajo segundas nupcias con una joven amiga de su hija Eglé, con quien tuvo una niña. Dos años después publicó la novela Pasado amor, sin mucho éxito. Sintiendo el rechazo de las nuevas generaciones literarias, regresó a Misiones para dedicarse a la floricultura. En 1935 publicó su último libro de cuentos, Más allá. Hospitalizado en Buenos Aires, se le descubrió un cáncer gástrico, enfermedad que parece haber sido la causa que lo impulsó al suicidio, ya que puso fin a sus días ingiriendo cianuro.

Quiroga sintetizó las técnicas de su oficio en el Decálogo del perfecto cuentista, estableciendo pautas relativas a la estructura, la tensión narrativa, la consumación de la historia y el impacto del final. Incursionó asimismo en el relato fantástico. Sus publicaciones póstumas incluyen Cartas inéditas de H. Quiroga (1959, dos tomos) y Obras inéditas y desconocidas (ocho volúmenes, 1967-1969).

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