Actividades para ingresantes.

Reponer en el siguiente texto: 3. punto seguido, coma, dos puntos y comillas
No hables con la boca llena
Conteniendo como puedo la masa de comida alojada en mi boca me dispongo a hablar pero tía Berta se anticipa y me dice no hables con la boca llena.
Presuroso intento tragar lo más rápido posible pero tía que no pierde ocasión de instruirme me dice severa no hay que masticar rápido sino bien.
Escondiendo a un lado de la boca la comida aún no tragada voy a hablarle pero ella lo advierte y vuelve a reprenderme no hables con la boca llena.
Ya está. Mi boca se encuentra vacía nada me impide dirigirle la palabra pero tía a quien nunca le faltan argumentos me indica respira bien antes de hablar, si no, tu cuerpo se llenará de gases.
Siguiendo sus instrucciones cierro la boca y aspiro por la nariz ahora puedes hablar me dice tía Berta cuya vestimenta oscura se recorta contra el fondo luminoso de la ventana.
Pero es tarde porque un león que escapó esta mañana del zoológico la devora con fricción emitiendo cada tanto algún rugido sin preocuparse por las reglas de comportamiento en la mesa ni por los beneficios de respirar correctamente
Por José Eduardo González

En el siguiente texto se han borrado 4. todos los signos de puntuación, excepto el punto y aparte. Hay que reponerlos.
El heredero
En Egipto hubo un rey que tenía un hijo primogénito el cual debía heredar la corona su padre lo crió desde la infancia entre los sabios de su tiempo de modo que a los quince años de edad no había tenido aún ni una sola diversión infantil.
Un día el padre le encargó responder a unos embajadores de Grecia mientras el joven atendía a los embajadores apoyado en una balaustrada el cielo se nubló y comenzó a llover girando la cabeza vio por una ventana del palacio a unos muchachos que juntaban el agua pluvial hacían unos canalcitos y colocaban en ellos molinillos de paja el muchacho al verlos abandonó súbitamente la balaustrada bajó corriendo las escaleras del palacio y fue a juntarse con los muchachos haciendo también él molinillos y otras chiquilinadas.
Muchos barones y caballeros fueron a buscarlo y lo llevaron de nuevo al palacio cerraron la ventana y el joven dio la respuesta conveniente a los embajadores después de lo cual todos se marcharon.
  Su padre reunió a filósofos y maestros de mucha ciencia y les planteó el caso algunos opinaron que había sido efecto de los rumores otros de la flojedad de su carácter hubo quien diagnosticó una enfermedad cerebral y cada uno sentenció de acuerdo a su doctrina un filósofo preguntó Díganme cómo ha sido criado el muchacho le informaron que había sido criado entre sabios y adultos lejos de los demás niños el sabio entonces dijo no os asombréis si la naturaleza clama por lo que le ha sido quitado es razonable que uno juegue mientras es joven y piense cuando es viejo.

Actividades de Lengua para el ingreso

Leé el texto

Los seis jizos y los sombreros de paja           (Cuento popular  japonés)

    Había una vez un abuelo y una abuela que vivían en una cabaña en el campo. El abuelo se ganaba la vida haciendo sombreros de paja. Los dos vivían pobremente, y un año, al llegar -la noche anterior al día de Año Nuevo- no tenían dinero para comprar las pelotitas de arroz con que se celebra esa fiesta. Entonces, el abuelo decidió ir al pueblo y vender unos sombreros de paja. Cargó cinco sombreros sobre su espalda y se marchó

    El pueblo quedaba bastante lejos de su casa, por lo tanto, le llevó todo el día cruzar los campos y llegar hasta él. Cuando arribó al mercado, se puso a pregonar:

-¡Sombreros de paja, bonitos sombreros de paja!

No tuvo suerte. La gente compraba comida pero no sombreros de paja.

    El abuelo, resignado, emprendió el regreso a su casa

    No bien salió del pueblo, comenzó a nevar. El anciano estaba muy cansado y tenía frío. Pero todavía tenía un largo trecho por delante.

    De pronto vio seis jizos –estatuas de piedra que representan a unos dioses japoneses- con las cabezas cubiertas de nieve. El abuelo pensó que podían tener frío, entonces les quitó la nieve y les puso los sombreros de paja que había llevado para vender. Pero como los jizos eran seis, también los dio su propio sombrero. Y se marchó bajo la nieve.

    Cuando llegó a su casa, tiritaba de frío. La abuela lo vio sin su sombrero y le preguntó qué le había pasado. Después de oír el relato, la mujer se alegró de tener un marido tan generoso.

    Los dos se sentaron cerca del fuego, comieron unos vegetales y se fueron tempranito a la cama. A la medianoche, el abuelo y la abuela se despertaron porque oyeron voces cerca de la casa. Estaban muy asustados  y se asustaron más cuando escucharon un gran ruido en la puerta de su hogar.

    Salieron de sus camas y corrieron a la puerta para ver qué estaba pasando. ¡Vaya sorpresa que se llevaron! En la puerta de su casa encontraron paquetes y paquetes, apilados unos sobre otros. En ellos había pelotitas de arroz, té, mantas, quimonos bien calentitos y muchos regalos para festejar el Año Nuevo.

    Cuando levantaron los ojos, el abuelo y la abuela vieron a los seis jizos que se alejaban con los sombreros de paja sobre sus cabezas. Los dioses, en reconocimiento por la bondad del anciano, habían traído esos regalos para que los abuelos tuvieran un próspero Año Nuevo.

1-Respondé:

a-¿Qué problema tienen el abuelo y la abuela?

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b-¿Qué decide hacer el abuelo para resolverlo?

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c-Logra su propósito? ¿Por qué?

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d-¿Quiénes ayudan al abuelo? ¿Por qué?

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2- Extraé del cuento un:

Sustantivo común concreto individual 

Sustantivo común abstracto

Adjetivo calificativo

Adjetivo numeral cardinal

Adjetivo pronominal posesivo

Preposición

3- Extraé todos los verbos conjugados del primer párrafo e indicá tiempo, persona y número

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4- Clasificá estas palabras según su acento

Los – seis – vez – paja – cargó- sorpresa – abuelo – corrieron – traído – que

Aguda con tilde	Aguda sin tilde	Grave con tilde	Grave sin tilde	Esdrújula

5- Analizá (OU _ OB: sujeto, predicado, núcleo y modificadores del sujeto)

El abuelo va al pueblo para comprar pelotitas de arroz

Los seis jizos se  alejaban con los sombreros de paja

6- Escribí el resumen del cuento. Para hacerlo seguí estos pasos:

a-Identificá las acciones principales

b-Eliminá las acciones secundarias

c-Suprimí diálogos, descripciones y detalles

d-Escribí en tiempo presente

Más ejercicios de agudas, graves y esdrújulas.

Lee el siguiente texto. En el deberás reconocer las palabras agudas graves y esdrújulas con tilde y sin tilde y escribirlas en el recuadro que se encuentra abajo

   “ –Mi teoría, explicó- es la siguiente: la novela policial representa en el siglo veinte lo que la novela de caballería en la época de Cervantes. Mas, todavía: creo que podría hacerse algo equivalente a Don Quijote: una sátira de la novela policial. Imaginen ustedes un individuo que se ha pasado la vida leyendo novelas policiales y que ha llegado a la locura de creer que el mundo funciona como una novela de Nicholas Blake o de Ellery Queen. Imaginen que ese pobre tipo se larga finalmente a descubrir crímenes y a proceder en la vida real como procede un detective en una de esas novelas. Creo que podría hacer algo divertido, trágico, simbólico, satírico y hermoso.”

                                              (Ernesto Sábato: “El Túnel”)

Agudas con tilde	Agudas sin tilde	Graves con tilde	Graves sin tilde	Esdrújulas

Palabras agudas,graves y esdrújulas.

Para quienes se preparan para el examen de ingreso, y para todos aquellos que quieran practicar apoyen el puntero del mouse  y apretando el botón derecho aparecerá el link que los direccionará a las páginas.

La acentuación. 


Video explicativo.

Luego, realicen las siguientes actividades:

1.Sílaba tónica: ¿qué es?

• 1.La sílaba final de una palabra.
• 2.La sílaba que acentuamos cuando pronunciamos una palabra.
• 3.La sílaba que tiene más vocales en una palabra.

2.  Ahora busquen la definición de acento ortográfico o tilde y elijan la opción correcta:

• 1.Marca del acento en forma escrita.
• 2.Subrayado de la sílaba tónica.

3.Para no olvidar las normas de acentuación, copien estas oraciones y complétenlas.

• Las palabras agudas son las que se acentúan en la .........................
• Las palabras graves son las que se acentúan en la ..........................
• Las palabras esdrújulas son las que se acentúan en la ....................

4.Lean atentamente el siguiente grupo de palabras. Luego,  apliquen las reglas de acentuación de las agudas, graves y esdrújulas.

             Examen                      pluma                      corbata             lava                facil

             alferez                         escaso                      cesped             escuchaba      fertil

             alegre                        industria                   repetimos          bombones      Gonzalez

             azucar                        alcazar                      rosado              periodista       digo

             hipico                         cipres                        cartel               examenes       Peru

             violin                          hipotesis                   musculo           automovil       telefono

5.Lean  cuidadosamente las siguientes oraciones. En la línea punteada, marquen una X a las que tengan errores de ortografía. No olviden que estamos estudiando las agudas, graves y esdrújulas.

ü ………José salto el portón y se cayo sobre un cajón.

ü ………Mama me mando a comprar papas al almacén de la esquina.

ü ………Los niños están cansados de jugar a la pelota.

ü ………Todos esperaremos sentados a que llegue el tren.

ü ………Salí a comprar café , pero no encontré.

ü ………Solte mi perro guardián y salio corriendo a la calle.

6. Ahora escriban correctamente aquellas que seleccionaron en el ejercicio anterior.

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